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課程期望分析(教會)

目的:以往課程皆在最後才給回應;以致未能回應學生的期望與困難。故今年本人想在第一堂商定;雙方的期望和要求。

內容:

1. 導師的進路

  1. 綜合現代的研究結果,嘗試以新角度來論釋羅馬書。
    1. 1.1指書信學研究、結構分析、(反對用 修辭學)

1.1.2 新角度指James Dunn所提出的看法。

  1. 試圖以深入淺出的方法介紹信息,
    1. 2.1簡介解經方法

1.2.2. 將解經和分段 放在經文之內方便明白; 重點討論難解經文。

  1. 及反省羅馬書對現時香港信徒的應用。
    1. 3.1以那些信息對當代信徒的影響,轉代入現代(以往是信息分享方式)

1.3.2功課: 要求做查經,就是要學應用。

2. 期望和以往所遇問題:

  1. 同學程度參差,參與程度不同,期望不同:你們的情況如何?
  2. 你對釋經的水平的期望:
    1. 怎樣用原文分析而來?
    2. 最好教一些希臘文字母/生字?
    3. 多些原文釋經?
    4. 不要使用原文/要用Romanized; E.g. , logos
    5. 深入的釋經簡單介紹:原文放在footnote
    6. 不要用原文,只要將結果告訴我。
  3. 為了回應同學需要,上堂的信息分享:
    1. 信息多些:多些可以幫助思想和應用經文
    2. 信息一般:
    3. 信息少些:
    4. 最不要講:應用自己來
  4. 功課期望:
    1. 最好完全沒功課/一點功課/要實用/要仁慈待我/不做不會死
    2. 查經功課:因為這方面的訓練少;不知怎做?要有訓練/教導!
    3. 部份主要參考書是用英文。部份書內容更有Greek (Koine, LXX, Classical), Hebrew, German, Latin
    4. 同學沒有釋經書用(教會可能也沒有)。但這些又很貴!
    5. 用神學院的電腦光碟找資料。(學院已有夜間使用和開放外人申請。)
    6. 遲交功課,不交功課影響學習。
    7. 不時常溫習,其他進修學習的講師功課所「欺壓」。
    8. 因工作(學業)影響上堂不能跟上進度。
    9. 也不能參與測試影響成績。(我又不想有fail!)